阅读

为教育和心灵点灯

为文化和思想搭桥

“阅读的工作是文化的工作，是人的工作，是动员生命参与阅读，这是对阅读的认知；阅读不是孩子的天性，这是阅读工作中的一大难点”，周老师说道。

接着，周老师为老师们带来一堂课，讲述了从朗读入手，如何去做阅读，从理论到方法论，解释老师们的疑惑。

朗诵就如同歌唱、吟咏，是人的天性，漕涧三小的小朋友们处于如此美好的蓝天白云、青山绿水、炊烟鸟鸣中，加上老师们的指导，孩子们自然便会想诉说、表达，这与阅读所指向的“动员生命，产生共鸣”殊途同归。

苏洋     

读《匆匆》有感：

每当我打开一本新书，阅读一篇好文章，眼前仿佛就出现了一个新世界。朱自清的《匆匆》给我启发，让我知道必须珍惜时间。

只有只争朝夕、争分夺秒的人才会有所作为、不枉此生。

《贝多芬传》

李青河         

《贝多芬传》读后感：

贝多芬作为一个音乐家，即使耳朵听不见了仍然创作出了伟大的音乐，他对生活充满着乐观与坚韧，他的音乐是自由之声。他是我敬佩的人。

曾显杨        

读《卖火柴的小女孩》有感：

我深有感触，懂得了要珍惜现在幸福的生活。

杨江怡        

读《西游记》有感：

唐僧师徒历经九九八十一难最终取得真经，我要学习他们这种不畏艰险、坚持不懈的精神。在学习和生活中，不管是成功还是失败，对于我们来说都是宝贵的经历。

毛志刚        

读《龟兔赛跑》有感：

只有坚持不懈、始终如一的勤奋努力，才能抵达胜利的终点。

天才在于积累，成功在于勤奋，我们要坚持不懈，终有一天会成为国家的栋梁之才。

李红梅       

读《寓言故事》：

我从这本书里面，获得了无尽的乐趣和深刻的道理，丰富和完善了自身的生活经历。

只有靠辛勤劳动获得的果实才是实实在在的。